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　　Natasha Sykes是兩個孩子的母親，她清楚的記得三歲半的女兒Kelsey在兩歲時第一次拿著丈夫的iPhone時的場景。“她按下home鍵，屏幕隨著點亮。我記得她眼中閃現(xiàn)出驚奇。”從此Kelsey會問大人要iPhone，如果不給她就哭鬧。“感覺她老是想玩手機”，Sykes女士說。有一次手機不見了，夫婦倆找了六個小時最后發(fā)現(xiàn)iPhone藏在女兒的床下，他們相視而笑。但他們也隱隱有些擔(dān)心。Kelsey和他兩歲的弟弟Chase有很多的玩具，包括積木、彈球、小車、圖書等，Sykes女士也說他們很喜歡看書，但這些都比不上iPhone。“如果讓他們在手機和玩具中做選擇，結(jié)果將會是手機”，Sykes女士表示。　　Kathy Hirsh-Pasek是Temple大學(xué)心理學(xué)教授，專門從事早期語言培養(yǎng)研究，她對兒童沉迷于手機持否定態(tài)度。她表示，研究表明，主動參與是兒童學(xué)習(xí)的最好方式，這有助于他們適應(yīng)新事物，而與屏幕的互動并不能達(dá)到效果。Hirsh-Pasek博士說，最近她在紐約地鐵上看到許多父母把iPhone遞給他們年幼的孩子，這讓她感到震驚，但她表示理解這一行為：“iPhone是一臺神奇的手機，我得承認(rèn)我也迷上了它”。

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本文標(biāo)題：專家擔(dān)憂兒童玩iPhone成癮

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