依稀記得，在我上小學時，學校是一個鄉(xiāng)村小學，從學前班到五年級，一個年級一個班;老師轉來轉去也就是那么幾個，體育、音樂、美術、思想道德都是語文老師代課也不足為怪。還記得，下午三點太陽正好的時候，被老師拉出教室，搬著自己的凳子和同學分開以一米的間距進行模擬考試......那時的我們，沒有白板，沒有投影儀，沒有家長的QQ群亦或者是微信群，每年的家長會，可能也就是期末考試成績出來后，家長會到學校跟老師們見一次面，當然心情可能會跟現(xiàn)在的家長們一樣，有人歡喜有人憂。
現(xiàn)在的學習環(huán)境和條件相比之前可謂有了相當大的改善，對于現(xiàn)在的學生來講，借助手機、電腦、平板等互聯(lián)網(wǎng)手段來學習和交流是家常便飯，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術都在直接或間接的影響著我們的日常學習與生活。
給我感觸最深的一點是，過去我們的上課模式是老師在講臺上板書、講課，我們在下面聽講，枯燥乏味;現(xiàn)在學校通過將課內外教學資源整合放在學習軟件上，引導學生進行相關內容的理解，圖片、聲音、視頻等各種形式充分調動了學生學習的積極性。
但是我國教學資源素來緊缺，想要真正達到優(yōu)質教學資源共享還是存在一定的難度，云計算也變得至關重要。那么中國電信天翼云身為云服務的“國家隊”，幫助國家在教育民生領域布局，是義務，更是責任。
“老師，您能給我講一下什么是光合作用嗎?”也許你覺得提問的人是個初中生，但令人驚訝的是，這是一個剛上3年級的小學生向老師提出的問題，而這種現(xiàn)象在東莞的學校里已經(jīng)是司空見慣，先進的教學方式和學生的超強接受能力背后離不開天翼云的鼎力相助。天翼云使用超融合架構，將訪問量較高的教育資源數(shù)據(jù)安插在高性能的固態(tài)硬盤上，并采用電信虛擬云，將東莞建設的“慕課”教學平臺放置于虛擬云上，保障平臺在虛擬的環(huán)境下運行，打破了教育機構之間的“信息鴻溝”。
各種優(yōu)質資源結合在一起，足以承載起每一位學生對知識的渴望。不僅如此，重慶市教委建設搭載的“重慶高校在線開放課程平臺”、黃山市教育局的“教育云三通兩平臺”、西安廣播電視大學的“干部在線培訓平臺”都有天翼云的身影在背后默默支撐。
當然，云計算的參與對學生學習來說方便智能許多，對于老師們來說更是一件不可多得的益事。在武昌水果湖第一小學，進入教師辦公室，看到的不再是過往老師們坐在自己工位前辛苦備課，只見他們利用云辦公模式，隨時隨地登陸個人桌面，全方位移動辦公;而且老師們還擁有個性化的“個人隨身云電腦”，桌面文件、我的文檔、收藏夾、軟件配置等個人文件都自動保存，再也不用擔心文件丟失或者電腦發(fā)生故障了。
“天翼云部署的云桌面，真正的改變了我們的工作方式，不僅提升了工作效率，也讓我校師生感受到了信息化教學帶來的魅力”，水果湖一小校長說道。
學校，可以說是最神圣也是最安全的地方，但是在2017年全國各地陸續(xù)曝光了多起幼兒園安全事件，幼兒之間的肢體沖突、院內設施的意外傷害、幼師教育方法不得當?shù)炔粌H牽動了家長的心，也引發(fā)了社會的強烈關注。云南陽光幼兒園深刻認識到了安全、放心的幼兒成長環(huán)境的重要性，迅速制定策略，通過天翼云的云主機和對象存儲等云服務，對園內進行7*24小時監(jiān)控，最終實現(xiàn)了幼兒園全透明，做到讓家長安心、孩子舒心。
另外，天翼云還為孔子學院提供了視頻全球加速服務，打破了地理、語言、時代的限制;為上海新華傳媒連鎖有限公司部署了配音音頻資料下載的服務平臺，全面實現(xiàn)了取消磁帶與課本的捆綁配送;為青海省果洛藏族自治州教育局解決了在線藏語教學的困難......當代社會中，口頭呼吁教育資源平等、考試公平的人比比皆是，而天翼云用行動、用技術撫平了知識的鴻溝。
中國“一帶一路”正在如火如荼的建設中，教育作為國家富強、民族繁榮和人民幸福之本，在共建“一帶一路”中具有基礎性和先導性作用。中國電信天翼云在教育領域的廣泛布局充分體現(xiàn)了其深諳央企責任，不忘初心，砥礪前行的信心與決心。
眾所周知，未來教育將向數(shù)字化、智能化趨勢發(fā)展，云計算與教育的深度融合，不僅可以創(chuàng)新教學秩序方式，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，還能夠促進教育公平優(yōu)質發(fā)展，賦能教育行業(yè)平穩(wěn)而快速地向信息化發(fā)展。相信未來有了中國電信天翼云這個強大后盾，我國教育信息化一定會一路暢行，馳騁于教育數(shù)字化轉型的浪潮中。
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本文標題：現(xiàn)在的教學潮流你還跟得上嗎？
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